较强的学习力，是安全评价人员应具有的基本素质，主要体现在勤学多看善于思考。多学习安全评价基础理论知识，多熟悉相关标准、规范，多看事故案例分析，多研读各类评价报告范本，多深入评价现场，加深理解，是实现评价报告编制起步、提高评价报告编制能力的前提。提高学习能力，要立足于“多读、多看、多问、多思”，不能停留在表面，满足于蜻蜓点水、照抄照搬，知其然不知所以然。要深入记忆掌握，记于心，导于行。

理解力不是浅显层次的“看懂”，也不是你以为“明白”就“明白”了。你把对应的安全评价技术文件、相关的标准规范理解透了，才能知道从何处下手，组织好思路，有条理性的编制好安全评价报告。

提高理解评价报告要素的能力，要把握好以下三个方面。第一，能不能看清原始评价技术文件的“骨架”，评价对象是否符合国家的相关产业政策，基本的安全生产条件是否符合相关标准规范有要求、评价风险是否可接受；第二，能不能找到“亮点”，要分得清评价对象的特点、重点和难点，不能“捡到篮子里都是菜”，这是考察你的理解能力；第三，能不能复述“细节”，对评价报告中的危险源辨识和危险因素分析的准确性、风险程度的可控性、安全对策措施的针对性以及评价结论的客观性等有没有较好的评价能力和评价深度，这也展现出你对评价对象的认知程度和理解程度。书读百遍，其义自现。对于从事安全评价工作经历较短的年轻人而言，开始写报告应该慢点细点，保证质量，日积月累，到了一定阶段后，再求速度、求效率、求高质量。

分析问题是解决问题的前提，对于编制评价报告来说，提高分析能力至关重要。对评价对象研究不透彻，危险有害因素分析不到位，安全对策措施就很难有针对性，评价报告就很难有深度，展现出来的就是评价范围的混乱、评价素材的堆砌、危险源分析的浮浅、标准规范的机械照搬。如果你在危险源分析中结合评价对象的实际，加入有针对性的定量定性分析内容，把生产工艺有什么样的特点、生产过程有什么样的危害、作业现场可能多大的风险，进行有针对性的分析，在此基础上再提出相应的安全对策措施，评价报告就一定会具有较强的逻辑性、针对性、指向性和可操作性。

从编写评价报告的实践看，分析能力通过多次实践是可以提高的，大家有时候感到一团乱麻、没有头绪，其实都是分析问题方面存在短板，找不到主次、分不清重点，更别谈安全对策措施的针对性和可行性。这方面，仅靠看理论、听讲课、对照标准还不够，必须多深入现场，实践加勤思考，既能提高大脑的分析能力，也养成科学的思维习惯和严谨的工作态度。

从危险性分析和评价中提炼出评价结论，这是各类安全评价报告编制中的重点部分，也是画龙点睛的地方。善于综合各种分析结果，提出符合实际的评价结论，反映最突出的就是归纳的能力。

提高归纳能力，重点在于学会对比。分析深入是相对于分析浮浅而言的，针对性强是相对于死搬硬套而言的，评价结论准确是相对于评价结论模糊套话而言的，归纳出评价结论，应能准确描述出评价对象的安全生产基本条件。

新手编制评价报告，起步靠模仿。有的新人总是感叹自己不是写评价报告的料。其实，很多安全评价战线上的成手、高手都是后来转行的，所学非所用大有人在。这说明没有谁天生就会写评价报告，边学边写、靠写促学，是非常正常的，只要你谦虚，只要你肯学，只要你努力，只要你有强大的模仿力和学习力。

模仿与抄袭是两回事，建议大家模仿，绝不是说原封不动照搬照抄，那样既不切合实际也提高不了。模仿重在借鉴思路、借鉴手法、借鉴角度，需要思维的反复锤炼、角度的不断切换，到了一定阶段就逐渐提高了自己的能力，那时候也成为安全评价的高手，正所谓“跳出套路、超脱套路、自成风格、编写自如”了。

结束寄语

“安全评价”是一种职业，同时也是一项利国利民的事业，希望我们的年轻从业者能够始终保持着“公正”、“客观”的信念，尽快学习、成长、提升自己的能力，早日成为一名合格的安全评价“高手”。